书法老师点评作文范文 第一篇

篇一：我的书法之路

我学书法的时间并不长，也就只有半年之久。

毛笔、宣纸对我有着神奇的吸引力。

五月份，妈妈要给我报兴趣班时，我毫不犹豫的选择了书法。因为我字写得不太好看，妈妈，老师无数次批评我，所以我想有所改变，而且我也喜欢书法。

刚去上课时，高老师给我教了好多部首，后来，老师对我说：“你的部首差不多了，接下来写字吧。”我欢悦无比。老师给我写了几个例字，让我写，可是毛笔就是不停我使唤，写出来的字又大，又像极了分了家的两兄弟，我写了几次后，还是那样。老师教导我说：“毛笔字，你要多看，而且不能随心所欲想怎么写就怎么写，还有写前要看好这个字的间距。”我还是底气不足，想打退堂鼓，这时，我想家里的观众看我垂头丧气的写书法，成何体统！打起精神，提高勇气，勇往直前！就这样，子啊经历过一次次失败的折磨后，我的字比以前好多了。

书法也是一么艺术，艺术的伟大意义基本不在于它能显示人的真正感情，内心生活的奥秘和热情的艺术，人们生活中却少不了艺术，不会欣赏的亦不会生活。

评语：全文用真实的感情写出了自己学艺的经历，并产生了独道德感受！

篇二：我的书法之路

我的书法之路是一条漫长的道路。

从小学开始，我的字就一直写的不怎么样，还一直认为这种事无所谓，买来了老师让买的字帖，却将它丢到桌子上。一年下来，只有几页星星点点的写了几个字，放在家里当成一个装饰品，数百年不动，字帖上面逐渐有了灰尘。

进入了初中，我的练字还是毫不起*，没有过人之处，比如老师发的童生，对我的评价只是乙或*。可我仍像小学时一样，毫不在意。这种状态一直持续到了初一毕业后的第一个暑假，那时，彭老师让盛靖斐和周波翰每个人都开始收徒弟，然后教他们练字。

妈妈得知后，天天在我耳边唠叨，让我去参加，因为想早些摆脱这种

唠叨，就拜了周波翰为师，在他家开始了练字。从那时起我开始逐渐喜欢上了练字。

初二到了，在作业本上写作业时原以为我的字会和初一时的相比是天壤之别，谁知效果并不怎么明显，只有几个字写得较好，心里燃出了一股怒火——在周波翰家练字到底有什用，暑假里每天看到自己练的字的进步而感到兴奋的笑岂不是很可笑？心里油然出一种想要把字练好的想法。

从那天起，彭老师每教一个字，我总是认真的听着，然后仔细的观察彭老师写在黑板上的字各笔画的分寸。每当彭老师点出我的错误时总是认真的听着然后努力改正，晚上写作业时坚持一笔一划的慢慢的写，哪怕耗费更多的时间也不在意，所以，同学十几分钟写完的，我总是用两倍的时间来完成，这样，我总是用课件的时间来弥补我晚自习上没写完的作业，这样虽然很累，很麻烦，但老师评的分数却在逐渐上涨，现在已达到分，效果十分明显。拿出我现在的作业本和上学期的作业本里的字做比较，终于可以说是一个在天上，一个在地上。地上的只能高高仰望天上的，连正视都达不到。

我的书法之路的名字叫做坚持

篇三：我的书法之路

我爱书法，因为它是我国一门独特的艺术；我爱书法，因为它是*文化中的一株永盛不衰的奇葩。我国的书法艺术源远流长，在这浩瀚的历史长河中诞生了许多令后人景仰的大书法家——王羲之、柳公权、颜真卿他们以及他们的书法艺术作品在历史的星河中熠熠生辉，闪烁着中华民族的智慧。

记得我形，如悬针竖、撇、捺、钩），有“藏锋”（将笔尖收回画中，如垂露竖，笔画尾端呈圆形）。

结字又叫结体或间架结构。启功先生曾指出，写毛笔字一要把握间架结构，二要练好笔画特点。间架结构比笔画特点重要。间架好的字，笔画特点不突出，也还顺眼；反过来就不行了。因此，认真研究并把握好字的结体规律十分重要。所谓“初学分布，但求平正”。

一开始应先从楷书或隶书入手。掌握各种笔法后再学其它书体就有了基础。临帖是练好字的必经之路。不临帖，全凭自己的想法随意写，是上不了路子的。学写毛笔字一定要有恒心与毅力，要持之以恒，戒骄戒躁，不能一曝十寒。古人都说：“只要功夫深，铁杵磨成针”。只要按学习规律坚持临池不辍，必然学有所成。书法”像是一本书，让人爱不释手；“书法”像是一首诗，耐人寻味，“书法”更像是纯净的水，洗去我内心的不安、烦躁、伤心

我爱书法，因为我认为它是一种美丽的笔尖艺术。我爱拿着毛笔在纸上写那苍劲有力的大字时的样子，我爱书写大字时那种酣畅淋漓的感觉，更喜欢看笔尖在纸上画出的它们那优美的身姿

书法老师点评作文范文 第二篇

我的书法老师姓李，是一位年龄近八十岁的老人，他经常穿全黑色唐装，配上白色的布鞋。关于他的背景，听说他早年为了躲避战争从中国逃来马来西亚。

李老师说话时的口音仍带有中国腔调，所以上课时，我们要把耳朵长大，方能听清每一字词。有一次，某同学不小心把墨汁倒翻，溅到了老师的唐装，李老师顿时神色慌张，立即喊道：“你油湿吗！”同学低下头不敢看李老师，肩膀因过于害怕而上下抖动，随即眼泪也涌了出来。

“老师，爱雪同学不是故意的。”，“老师，求求你，别再骂他了。”同学们急忙七嘴八舌替爱雪求情，深怕她再遭到老师的严厉责备。你一言，我一语的，班上的吵杂声刹时响起。

这时，李老师瞪大了眼睛，满脸的疑惑：“爱雪同学怎么哭了？我只是问她油没油湿。”班上鸦雀无声了片刻，哄堂的笑声传偏教室，大家异口同声地说：“老师，请跟我们念：‘你有没有事！’”李老师一听，也哈哈大笑了。

经过这件事后，每当上书法课时，同学们都会给老师訆正发音，以免再发生惊吓事件了。

书法老师点评作文范文 第三篇

我是您的一个普通学生，您却是我尊敬的老师。

六年级的开学第一天，您面带着微笑，走进了教室。第一次见到您，就感觉您很美丽。不高的个子，中等身材，一缕缕棕*波浪卷的秀发在微风的吹拂下，轻柔飘逸。在您那白皙的脸上，嵌着一双水灵灵的大眼睛，流露出您对我们的期望和关心。再与您朝夕相处的日子里，发生着点点滴滴的事情，就如同夜空中眨眼睛的小星星，最亮的，还是那一颗星星。

您的表情变得严肃了：“你没有在认真地听讲，对吗？”我的脸红了，低下了头，眼泪在眼眶打转转。“坐下吧，下课到我办公室来一趟！”我的眼泪在也止不住了，顺着脸颊流了下来……

“铃……”下课铃响了，我跟着您进了办公室。您坐在椅子上，望着我，和蔼地说：“老师知道，这个作文对你确实很简单。但是你不认真听老师给大家关于这次写作的提高刚和建议就不对了。这样，不仅会是你的作文不如别人，同时写实在表现你对老师的不尊重呀！”您从书中抽出一张作文提纲递给我，“来，拿着提纲，把它抄在书上。”我小心翼翼地接过提纲。然后，您又为我整理了一下领子，微笑着说：“好了，快去上课吧，别迟到喽！”我离开了您的办公室，那一刻起，您和蔼的话语、甜蜜的微笑，深深地印在了我的心里，我也再也没有走过神。

我爱您，喜老师！您就像那春天的雨露，滋润着我这颗刚发芽的种子；您就像那只永不熄灭的蜡烛，为我指路。我对您的的敬意随爱意犹然而生！

依然清楚地记得您手掌的温度，你总是喜欢轻轻拍着我的头，哼藏一首首多*的童谣……

那年冬天，天上下起了大雪，雪一直一直地下着，像根根飘落的羽毛。当时天气很冷，可是我爱漂亮只穿了一件粉*的毛衣。下课后，我坐在位置上打哆嗦，一边用嘴哈手，一边不停的把自己缩成一团。大概是您注意到我了。您手捧着教案走了过来：“冷吗？”我抬起头对上了您慈祥的眼眸，一时不知该说什么是好。您用那双大手拍拍我的脑袋，笑着说：“一定很冷吧，老师把羽绒服给你穿吧。”说着脱下了羽绒服帮我穿好，温暖的感觉蔓延了全身。我突然想到了什么，抬起头：“老师，您不冷吗？”“老师不冷，你穿着吧，再见啊！”您笑着走出了教室，消失在飞舞着雪花的楼道里。

最后，您似乎并没有像老套的结局那样病倒，不得不承认，您的免疫力真的很强，至少您是这么告诉我的。

真是没出息，我居然忘了您叫什么，残存下来的零星记忆，也只剩那张幼儿园的毕业照，我们都笑得很开心，将来有机会，我一定会再来看看您的

我记得您在我跌倒的时候笑着扶起我；在我哭泣的时候帮我擦眼泪；在我烦恼的时候耐心开导我；是您那双温柔的眸子伴我度过了无忧无虑的幼儿时代。

对了，我还记得：我爱您！

“手握白*的粉笔，画出七*的*虹。落下甜蜜的泪痕，孕育祖国的桃李。”老师！陪伴我五年的老师，今天让我和您一起回忆那温馨的岁月。

一直以来我*格开朗、活泼，最喜欢和老师打交道，正因为这样在我的心目中，老师有一个代名词，那就是朋友。我们无所不谈，每当我快乐的时候，就会与您一起分享；每当我伤心难过的时候，您会在一旁安慰我；每当我遇到困难的时候，您会帮助我排忧解难……我有时甚至感到无法失去您——我的知心朋友。

记得在一次活动中，我突间感到同学们对我十分冷漠，甚至有偏见，连我在班中最要好的朋友也对我置之不理。顿时，我像是变了一个人，那么孤僻，失去了往日的笑容。为了请求援助，我将内心的呼唤告诉了您，我一边诉说着，一边哭泣着。您不断的安慰我，让我坚强起来，那一段段激励的话语，使我感受到了您对我的关爱。当我再次面对现实时，那一切的不如意，都有了好转。一位同学告诉我，原来在事后，您与几位同学沟通过，了解了大家对我不理不睬的原因，并做了调解，所以才会有现在的好转。听到这儿，我心中一阵感动，泪水涌上心头。一天，您笑着问我，近日同学关系怎们样，我并没有一举道破那个秘密，而是含笑回答，很好。

我一直珍藏着这个秘密，它既是师生间的情意，又是朋友间的友谊。如果说这份情意向酿酒，味浓而易醉，那么这份友谊就像花香，淡雅且*芳；如果说这份情意像秋雨，细腻又满怀诗意，那么这份友谊就像春雨潮湿又富有气质。感谢您对我的培育，我永远不会忘记的，我敬爱的韩老师！我最知心的朋友！谢谢！

书法老师点评作文范文 第四篇

我的书法老师，一个可爱的老头子。

他的书法班并非是很正式的，所以第一天找到他家也颇费了一番周折。他不高，头发微卷，其貌不扬，第一印象给我并不好。

那天他如找到知己一般絮絮叨叨地讲了很多，讲他在哪里又获了奖，讲路上的广告招牌写得有多没书法味，讲他的经典故事，讲他的书法讲义。

我开始认为这只是他为了留住学生才这样。但我很快发现我错了。

他的字写得与人迥然不同，苍劲有力。他曾在我们面前现场书写，写出的字虽然我还认不全，但的确是龙飞凤舞。他有一手绝招，无论哪一幅字，只要拿到他面前，他就可以临摹得一分不差。

他很热情。第一天的`那些话并非寒暄客套。每次课上到9点半，他都很准时地拿来一根冰棍给我们吃。母亲首日随口一句“我们家有个地方正少幅字”，他便没几天就写就一张硬塞给我。

记得他是吸烟的。但他从不在屋内抽。每次烟瘾犯了，他会小声对我们说：“对不起，你们先自己练一会，许老师去阳台抽支烟就回来”。到后来，每次他一不在，我就知道他准是又去阳台抽烟去了。只是，阳台门紧闭着，一次也未能看见他抽烟的样子，只是每次回来嘴里还残留着烟味。那样子一定很可爱，我想。

他确实是个可爱的人。

课余，他给我们画他自编的歌谣画：“看好了，一个老公公……”画完了他见我们在笑，便很得意：“许老师不会骗你们的。你们要好好学。青少年宫的老师，人家都说好，想当年还是我的徒弟呢！”然后他自己也笑，不知何时还戴上了眼镜，又开始画：“这儿还有一个……”

我是去学行楷的，而旁边还有两个一年级的是来学楷书的。这两个人就够许老师闹心的了。胖的一个写得很快，写完便如获大赦，和瘦的（刚写三排）就玩闹起来。许老师每次都对他们无计可施，只能一个劲喊：“好了，好来写了！弄得乌七八糟的……”结果两人充耳不闻。最后把他惹火了，提高噪门喊一声：“快点！写字了！”两人静了一下，故态复萌，他终于无奈：“哎呀，你们字要写好得啊，许老师跟你们父母保证过的要让你们字写好”。终于，在他搬出“父母”后，两人终算安静下了。他还不甘心：“你怎么只写了三排？字还这么大？握笔又错了……

而且，正如开头所说，他特别爱“炫”自己的字。因为早上要补课，我的课改到了晚上。母亲不放心，便陪我来上。这下子他可开心了，与我母亲大谈特谈书法鉴赏。听：“上次我去银行，那个营业员说，我的字怎么这么好，我不是骗人的，不信看我的作品……”母亲正想说什么，他已迫不及待到房间里搬了几大箱子作品，然后一幅幅开始点评。末了他还意犹未尽：“人家市府里面啊，老请我去乡下墙上写字。这字可有讲究了……

他很爱点评别人的字。最牛的是有一回他陪我下楼，突然在3楼停了下来，然后拉着我过来。指了指3楼人家贴的那幅对联就开始点评；“这个笔画不错，你看，这个就不够了，这个重锋会更好看，而这两字笔画重复了……”整整十分钟，我都只有聆听的份了。

我的书法老师，其貌不扬却那样可爱。

他说他要去全国级比赛了，愿他成功吧！

书法老师点评作文范文 第五篇

奚老师是我的书法老师，我与他分别已两年有余。每次练习书法，就会想到他，他对我的谆谆教导至今难以忘怀。

刚入学的时候，老师强调写字站姿要挺拔，不能像软豆腐一样，一碰就松了。老师写字时，我站在他身后，望着他的站姿，顿时震住了。

他右手微微提起笔，左手按住桌面和宣纸，背挺得笔直，犹如松树般挺拔。两脚分别扎在地上，动也不动。写完一个字，身子轻微向前倾斜，两脚挪开一步子的距离。沾了墨汁，又回到了原来的姿态。我看着他的身影，心里由衷佩服。

还有一次，我的宣纸用完了，我想寻求老师帮助，却害怕他的严厉。于是我就小声地叫同桌帮这个忙，还没等我开口，老师就走了过来：“有什么问题吗？”他似乎看穿了我的心思。“嗯，我……我没有宣纸了。”我不知道当时我有多大的勇气。

他听后二话不说，毫不犹豫走向仓库。那时老师的腿受了伤，走起步来踉踉跄跄的。他吃力地爬上台阶，两手扶着两边的扶手。从仓库中抽出最好的一石，拍了拍上面的尘土，缓缓爬下台阶。这时，我望着他的背影，眼睛有些湿热。

印象最深的，还是在最后一学期的一节课上。同学们正在专心练习写字，空气静得出奇。突然，一只马蜂打破了这宁静的气氛，有的同学被吓得大气都不敢出。

老师站了出来，拿着一本书蹑手蹑脚地走到马蜂边上，他眼神凝聚着，“*！”的一声，马蜂就被拍得奄奄一息了。大家都笑了起来，还有的鼓起了手掌。他拍马蜂帅气、坚定的动作可谓果断、坚决。

那些年那些事，是我最珍贵的回忆。

我的书法老师——罗老师是一位男老师，他高高的个子，不胖不瘦的身材，是位既严厉又尊重学生的好老师，他讲课的时候总是不紧不慢，娓娓道来。再复杂的问题，通过他的讲解总能变得通俗易懂。我们都愿意上他的课，真是对他既怕又爱，欲罢不能。

我六岁时到罗老师班看见他上课是非常严肃，对学生要求很严厉，心里想，自己是落入了如来佛的手心了，以至于上课怕请假，差点尿裤子。事后罗老师告诉我别那么紧张，该去还得去。使我的心慢慢放下来，上学期期末，因为考试复习期间作业比较多，我的书法小字里面有一两个字填写过，我想我填得那么高明，不会被老师发现，想蒙混过关，就交了上去，哪知罗老师有一双孙悟空的火眼精睛，一眼就发现了我填写过的字。我不仅被批评了，还被惩罚。因为罗老师平时就一再要求我们练书法时一个字也不能错，不允许填笔。

那次暑假书法考六级，由于我参加了夏令营，回来后只能参加第二期强化班，时间很紧，罗老师告诉我考六级、八级都比较难。六级要求用楷书字体创作，我学楷书才一年的时间，所以写得不如隶书好，基本功不扎实，笔划上与隶书用笔方法不能严格区分。我的心像跌入了深渊完全没有底，而罗老师知道我的弱点，要求非常严格，手把手的教，一个字一个字地过关，一点一撇一捺不对都要求反复练，不过关不下课。作业也一点不能含糊，如果鬼画桃符，第二天上讲评时会被批得*血淋头，为了按老师指出的地方改进，考级的头两天害得我上午练习四幅，下午练习四幅，晚上还练习四幅，天气又热，搞得我好*苦，好累哟。不过好的作品他也会表扬你，考七级时，我的隶书作品他很满意，他说这个班“我最喜欢的是你的隶书作品。”

因为罗老师的严格要求和耐心指教，经过六年的书法练习，使我能静下心来认真地干每一件事，学习成绩进步比较快，书法也考上了七级。时间使我明白“严师出高徒”的道理，我衷心感谢我的好老师。

我的书法老师是侯登峰，是我最尊敬的人。他年龄大概有50岁，浓浓的眉毛、一双不大却身份有神的眼睛。虽说课堂上他要求严格，但是在课余时，却和我们这些孩子们闹成一片。我们书法班上的女孩子也很喜欢捉弄他，她们会给侯老师扎个小辫，还给他带上头花······这时的侯老师开心的像个孩子一样，还冲着我们扮鬼脸，逗得我们笑的前仰后合的。我回去给妈妈他们说，妈妈说我们侯老师虽然年龄大，却拥有一颗不老的童心，所以才会让我们这些年龄不一（从6岁到10岁）的孩子们，对枯燥、单调的硬笔书法学习生活产生了浓厚的兴趣。

侯老师对我们要求很严格。有一次，我在练字时总把竖勾写成斜勾，我一遍又一遍地改正，可总写不好，气的我把笔一扔。这时，他走过来说：“别急做事情不但要有恒心，更要有耐心！”说完，抓住我的手，手把手教我。终于在反复地练习中写正确了，这时侯老师也满意地笑了。

随着时间的推移，我的字写得越来越好。他还经常提醒我们在写好地同时要加快速度，做到又快又好。终于在05年冬季的首届少儿“星光杯”硬笔书法大赛中我获得了二等奖。

他替得奖的我们高兴，同时还不忘鼓励那些没有得奖的同学。买好看的文具、贴画做奖品，激励我们相互追赶，变着法儿的提高我们练习书法的兴趣。

谢谢你，侯老师！你不但教我学会了写字，也让我懂得了许多作人的道理。虽然，我现在已不再学习书法了，但您的教诲让我一生受益！

书法老师点评作文范文 第六篇

书法，这个课程我总觉得索然无味，不就是写好几个字吗？可是，自从遇上书法老师骆老师，我对书法的看法便和以前截然不同了。

第一次来到书法老师家，帮我开门的是一位瘦瘦高高的男人，这就是骆老师。他长着张瘦而长的“马脸”，头发茂盛得像顶黑帽子似的盖在头上，眉毛细而密，一双不大的眼睛，透过宽边眼镜闪烁着智慧和幽默的光，鼻子高而挺，笑起来和蔼可亲，让人心里暖暖的。于是，我大大方方地说：“骆老师好！”老师也亲切地说：“你就是扬煊吧？来，坐这张桌子上。”这语气，似乎我们是一对老朋友，而不是刚刚认识的师生。

他拿我的语文课本翻了翻，看得很认真。过了一会儿，他把课本递给我，说：“嗯，你的笔画很好，就是结构比较散乱。其实，字就像人，即使你四肢健全，长错了地方就不好看了，是吧？”我若有所思地点点头，是啊，字的笔画就像人的四肢，怎么能错位呢？我下定决心要改掉这个坏毛病。

老师讲课生动、有趣。他讲到重点、难点的时候，眉毛竟会呈60°竖起，眼睛也变得炯炯有神，这时，我便会不由自主聚精会神地听他讲解。

老师也很善于用肢体语言。有一次，他在为我讲解字的间架结构时，说：“笔画少的字不能太紧，不然，就会像我一样。”说着，只见他双臂紧贴在身上，两腿也靠拢在一起，活像一根竹竿，问我：“这样好看吗？”我摇了摇头。随后，他又平伸双臂，叉开双腿，“这样好看吗？”他问。“好看！”我回答。

又问我：“我刚刚的动作像什么字？”“大。”我回答。“那你知道，‘大’上面加一横，是什么字吗？”“天。”“对了，如果‘大’是一个人，天就在人头上，所以，在‘大’上面加一横，就是天。”老师笑着说。原来“天”是这么来的呀！我想。“那么，在人的头中间插一横是什么字？”我半天答不上来。老师说：“是‘夫’子。古代的男子都要在头后面固定一根木棍，古代是指男子，比如，孔丘就叫孔夫子，是吧？”我点点头，原来“夫”有这么多学问！“那么，我是骆夫子，你就是廖夫子啦！”此时，老师脸上的表情很是开心，甚至有些顽皮，我们俩一起笑了起来……

这就是骆老师，一位风趣幽默，让我爱上书法的好老师！

书法老师点评作文范文 第七篇

他是一名优秀的老师，教我们书法，他姓莫，有一双炯炯有神的眼睛，乌黑而有浓密的头发像一块迷你小草坪，他中等身材。你可能会问：他多少岁了？应该很年轻吧？让我来告诉你：他不是20岁，不是40岁，不是60岁，而是64岁了！他非常爱笑，而且搞怪又幽默，有的时候弄的我们哭笑不得，有的时候弄的我们开怀大笑。

有一次我去学书法时就遇到了这样一件事：我正在认真地写字时，耳边突然出现了震耳欲聋的叫声：“徐昕，拥抱形！”吓死我了，我马上改了过来。老师非常搞怪，说：“徐昕的字真是土匪猛进呀！”顿时我哭笑不得，“错了，是突飞猛进，不是土匪猛进！”老师的脸马上像红苹果似的了。

这就是我的书法老师，他虽然有时搞怪，但他教会了我非常多的东西，谢谢您老师，让我度过了每一个快乐的书法班。